Klaudia Kukulska
Psycholog, pedagog specjalny
Jestem absolwentką studiów magisterskich z psychologii (specjalność kliniczna) i pedagogiki specjalnej, w zakresie oligofrenopedagogiki, tyflopedagogiki i terapii pedagogicznej z rewalidacją (UKEN w Krakowie). Doświadczenie zawodowe zdobywałam, pracując w szkole podstawowej z oddziałami integracyjnymi, gdzie wspierałam rozwój dzieci i młodzieży, w tym głównie z niepełnoprawnościami i spektrum autyzmu oraz podczas praktyk i wolontariatów w takich miejscach jak: Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Krakowie, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, placówki specjalne i integracyjne, Poradnia Zdrowia Psychicznego przy ŚCO w Kielcach, Świętokrzyskie Centrum Onkologii w Kielcach oraz w fundacjach i stowarzyszeniach wspierających osoby z niepełnosprawnością.
Obecnie jestem zatrudniona w Akademickim Punkcie Pomocy Psychologicznej przy Politechnice Krakowskiej, gdzie udzielam indywidualnych konsultacji, poradnictwa i wsparcia psychologicznego dla studentów i pracowników uczelni oraz w Centrum Zdrowia Psychicznego i Rozwoju RELATIO, gdzie prowadzę Treningi Umiejętności Społecznych (TUS) i grupy wsparcia, rozwojowe dla uczniów krakowskich szkół podstawowych i liceów, młodzieży i dorosłych w spektrum autyzmu, niepełnosprawnością sensoryczną i fizyczną i w kryzysach. Specjalizuję się w pracy z dziećmi w wieku szkolnym, nastolatkami i dorosłymi z niepełnosprawnościami, neuroróżnorodnością i w kryzysie zdrowia psychicznego.
Współpracuję z poznańską Fundacją Labrador – Pies Przewodnik, gdzie prowadzę warsztaty, grupy wsparcia i konsultacje dla osób dorosłych tracących wzrok, w kryzysach i z diagnozą PTSD. Posiadam wieloletnie doświadczenie osobiste i zawodowe w pracy i w kontakcie z osobami niewidomymi i słabowidzącymi, tracącymi wzrok, z wadą słuchu – słabosłyszącymi i niesłyszącymi (posługującymi się zarówno mową werbalną, czytającymi „z ruchu warg” i językiem migowym – Polski Język Migowy) z niepełnosprawnością ruchową, w tym również z afazją motoryczną. W stopniu zaawansowanym posługuję się Polskim Językiem Migowym, co stanowi duże ułatwienie w kontakcie z osobami Głuchymi i słabosłyszącymi.
W zakresie najważniejszych szkoleń, ukończyłam m. in: szkolenie z interwencji kryzysowej na USWPS, I stopień Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach (Integri TSR), Racjonalnej Terapii Zachowania (RTZ), Terapii Akceptacji i Zaangażowania (ACT), szkolenia dotyczące pracy z osobami ze spektrum autyzmu, TUS oraz z Polskiego Języka Migowego (PJM). Bliskie jest mi także podejście systemowe, które pozwala szerzej spojrzeć na sytuację rodzinną i społeczną człowieka. Obecnie szkolę się podyplomowo w obszarze psychotraumatologii na Uniwersytecie SWPS pod kierownictwem dr hab. Prof. Elżbiety Zdankiewicz-Ścigały. W dalszej przyszłości planuję rozpoczęcie szkolenia psychoterapeutycznego w szkole psychoterapii w ujęciu poznawczo-behawioralnym i jego trzeciej fali, które jest mi bliskie.
W pracy z drugim człowiekiem stawiam na indywidualne, holistyczne podejście i budowanie relacji, uwzględniając indywidualną historię, emocje, potrzeby i zasoby. Istotnym obszarem mojej pracy jest wsparcie osób z niepełnosprawnościami wrodzonymi i nabytymi w mierzeniu się z wyzwaniami i zmianami pojawiającymi się na różnych etapach życia.
Wspieram osoby:
- niewidome i słabowidzące,
- niesłyszące i słabosłyszące,
- z niepełnosprawnością ruchową, poruszające się m.in. na wózku, z afazją motoryczną, MPD,
- w spektrum autyzmu i ADHD,
- rodziców dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością, z trudnościami w uczeniu się,
- doświadczające kryzysów: straty, żałoby, obniżonego lęku, nastroju i stresu.
Towarzyszę osobom, które chcą lepiej poznać siebie, wzmocnić poczucie własnej wartości, poprawić relacje i wprowadzić zmianę w swoim życiu. W swojej pracy korzystam z elementów podejścia poznawczo-behawioralnego (CBT), akceptacji i zaangażowania (ACT) i z podejścia skoncentrowanego na rozwiązaniach (TSR). Wychodzę z założenia, że w każdym z nas drzemie potencjał do zmiany – pomagam go odnaleźć, nazwać, uznać i umiejętnie, skutecznie wykorzystać.
- Konsultacja indywidualna – dzieci od 8 r. ż., nastolatki, dorośli
- Konsultacja indywidualna w języku migowym
- Konsultacje dla rodziców dzieci z niepełnosprawnością